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2019年济宁教师招聘每日一练【11.5】

2018-11-05 18:23:50 来源:

编辑济宁上岸备考QQ群汇总济宁教师招聘备考QQ群

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【每日一练】

1.教育可以“简化”文化,吸取其基本内容,教育可以“净化”文化,消除其不良因素,这体现了教育对文化具有( )。

A.选择功能

B.发展功能

C.传递功能

D.保护功能

2.“万物皆备于心”、“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A.外铄论

B.内发论

C.实践主体论

D.多因素相互作用论

3.“服民以道德,渐民以教化”这句话体现的关系是( )。

A.教育与经济的关系

B.教育与文化的关系

C.教育与政治的关系

D.教育与人口的关系

4.初生儿离开母体来到人世间这一新的环境中,产生了个体与外在环境的极大不适应,必须急速发展才可使个体与客观世界逐渐适应,逐渐平衡之后这种发展速度减慢,这体现了身心发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

5.孟子认为“人之初,性本善”,表明孟子持有的身心发展动因理论是( )。

A.内发论

B.外铄论

C.二因素论

D.多因素论

6.社会生产力水平对教育的制约作用体现在( )。

A.生产力的发展水平决定教育的规模和速度

B.生产力的发展水平制约着教育体制和结构的变化

C.生产力的发展水平制约着教育的内容

D.生产力的发展水平制约教育的手段

7.学校教育在人的发展中起促进作用的表现有( )。

A.加速人的发展

B.发掘人的潜力

C.提升人的价值

D.健全人的个性

8.下面体现了个体身心发展不平衡性特点的有( )。

A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序

B.人的身高和体重的增长有两个高峰期,即婴儿期和青春期

C.人的神经系统成熟在先,生殖系统成熟在后

D.失明者的听力往往比视力正常者发达

9.教育是制造社会舆论的有力阵地。(判断题)

10.教育要适应儿童身心发展的阶段性,循序渐进地促进学生身心的发展。(判断题)

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