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2019年济宁教师招聘每日一练答案【10.10】

2018-10-11 18:34:59 来源:

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参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析:根据现代教学理论的研究,教学可分为三种水平:记忆水平、理解水平和探索水平。记忆水平是一种低水平的教学,其主要特点是教师总是照本宣科、一味灌输,不会引导、启发,学生则停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上,不能保证教学质量。理解水平的特点是教师认真详细讲解了教学内容,学生通过认真听讲、思考与练习,基本上能理解和运用所学知识技能,完成了教学任务。探索水平是教学的较高境界,其特点是教师注重引导、启发、讲解、示范;善于提出发人深思、能挑战学生智慧的问题;善于激励学生积极思考、充分发挥他们主动性、创造性,注重不断引导学生的探究走向深入,在激烈的思想碰撞与论争中发挥学生个人的聪明才智,攻克难关,获取真知,让师生分享教学的乐趣与甜头。

2.【答案】B。中公讲师解析:直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。题目当中通过纸片飘落让学生感受下雪的场景中的纸片是模象,所以是模象直观。

3.【答案】B。中公讲师解析:杜威主张学校生活应成为儿童生活和社会生活的契合点,从儿童的经验出发。

4.【答案】B。中公讲师解析:由题干可知学生是经常在变化的,教师不能用循环往复的方法对待每届学生和每个学生,而应该做到因材施教,因材施教体现的教师劳动的创造性特点。

5.【答案】C。中公讲师解析:效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。用测量知识的题目显然无法有效测得学生的智力,因此测验会缺乏效度。

6.【答案】C。中公讲师解析:替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

7.【答案】C。中公讲师解析:德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。

8.【答案】A。中公讲师解析:这句话的意思是说,对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。因此强调的是内部动机的作用。

9.【答案】C。中公讲师解析:学习策略的元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略,A项为调节策略,BD项为监控策略,C项为资源管理策略。

10.【答案】A。中公讲师解析:《中华人民共和国教师法》【立法目的】为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会教育事业的发展,制定本法。

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